Все спали, и только соловей, сидя  на розовом кусте, пел
– Для кого ты стараешься? – спросила у соловья бабочка. – Ведь тебя  никто не слышит.
– А ты? А Роза? Я пою для вас! –  ответил соловей…
С тех пор и появились ночные бабочки.

Розовый куст, на котором расцвела роза, рос в маленьком цветнике перед домом. Она распустилась в хорошее майское утро. Когда роза открывала свои лепестки, утренняя роса оставляла на них несколько чистых капель. Роза как — будто бы плакала. Но вокруг неё всё
было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо. Птицы и бабочки летали около розы, пчёлы жужжали и садились иногда на неё. Потом прилетел соловей. Он сел на розовый куст и запел свою песню. Роза слушала его пение и была счастлива.

1.Вопросы

1.Где рос розовый куст? Когда распустилась роза? Он рос в маленьком цветнике перед домом.
2.Где оставила утренняя роса свои капельки? Роса оставила свои капельки на розе.
3.Если бы роза могла плакать, она заплакала бы от горя или от счастья? Она заплакала бы от счастья.
4.Какой запах разливала роза вокруг себя? Роза разливала ароматный запах.
5.Почему роза была счастлива? Роза была счастлива, потому что она в первый раз увидела голубое небо, а также она любовалась пение соловья.

2.Из данных слов составь предложения. Запиши их. В конце каждого предложения поставь точку.
1.в, утро, распустилась, хорошее, майское, Роза

Роза распустилась в хорошее майское утро.
2.соловей, свою, Прилетел, запел, и, песню

Прилетел соловей и запел свою песню.
3.слушала, пение, и, соловья, была, Роза, счастлива

Роза слушала его пение и была счастлива.

3.Вместо выделенных слов напиши он, она, оно, они.
Уже весна. В этом году весна(она) наступила рано. На небе нет ни  одной тучи. Небо(оно) голубое. Распустились цветы. Весной цветы(они) очень красивы. Вот мак. Мак(он) красный. Вот ромашка. Ромашка(она) белая. А вот и васильки. Васильки(они) синие. Мимо цветов летела  бабочка. Увидела бабочка(она) голубой колокольчик и села на него.  А это пчёлы. Пчёлы(они) собирают с цветов сладкий сок – нектар.

4.Выпиши слова, которые отвечают на вопросы какой?,  какая?, какое? какие?, со словами, которые отвечают на вопросы  что? кто?
На солнечной опушке
Фиалка расцвела–                                                      Синее небо, синие тени.
Лиловенькие ушки                                                      Синие реки сбросили лёд.
Тихонько подняла.                                                      Синий подснежник,
В траве она хоронится,                                              Житель весенний,
Не может лезть вперёд.                                              На синей проталинке
Но всякий ей поклонится                                          Смело растёт.
И бережно возьмёт.

5.Допиши названия цветов.
Белый ирис, красный лилейник, жёлтый тюльпан, голубая лаванда,

Ներկայացրո՛ւ ուսումնական բլոգիդ հղումը։ https://alexandervasyukov.edublogs.org

Ո՞ր թվականից ես սպասարկում բլոգդ։ Ներկայացրո՛ւ բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութը՝ հղումը դնելով ներկայացված վերնագրի վրա։ 2021 Ես մենակ էմ աշխարհում Հորինուկ

Գրի՛ր, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի։ Անգլերեն, Անհատական պլան, Բնագիտություն, Ելք ստուգատես, Ես և շրջակա աշխարհը, Ընթերցարան, Իմ Դասնկերների բլոգները, Հանրակրթական
դիջիտեք 2024, Ճամփորդություններ, Մաթեմատիկա, Մայրենի, Մարմնակրթություն, Ռոբոտաշինւթյուն, Ռուսերեն, Ստուգատեսներ, Հաշվետվություն

Բլոգումդ առկա բաժիններից ո՞րն ես ամենքիչն սպասարկում, ինչո՞ւ: Ամենա վատը ես սպասարկում էմ Անգլերենի Բաժինը քանի որ այն ամենա ձանձրալին է։

Ո՞ր բաժինն ես ամենից հաճախ սպասարկում։ Կցի՛ր հղումը։ Ամենա շատը ես սպասարկում եմ Մաթեմատիկա Բաժինը այն Պատժառով որ մաթեմատիկան շատ հեշտ և հետաքրքիր է։

Ո՞ւմ բլոգից (բլոգներից) ես առավել հաճախ օգտվում։ Նշի՛ր պատճառը։ Ամենա հաճախը ես ոկտվում եմ Առնոի Բլոգից քանի որ նա լավ է սովրում

Ո՞ւմ բլոգն ես հավանում (եթե այդպիսին կա) նշի՛ր պատճառը:Առնո Ադամյանի բլոգը։
Ներկայացրո՛ւ ծնողներիցդ մեկի վերաբերմունքը բլոգիդ և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ: Այս աշխատանքը կարող ես ներկայացնել ռադիոհարցազրույցի կամ տեսանյութի տեսքով։

Բլոգային հետազոտական աշխատանք

Լեզվական կարողություններ և հմտություններ

Գրավոր խոսքին և ստեղծագործական մտածողությանն ուղղված առաջադրանքներ

1 Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։

Կարդա՛ Հ․ Թումանյանի <Անհաղթ աքլորը > հեքիաթը և փորձի՛ր պատմել այն հերոսներից մեկի անունից։

Քեզ հետաքրքրող թեմայի շուրջ 3-5 ր․ տևողությամբ փոքրիկ տեսանյութ պատրաստի՛ր և հրապաարակի՛ր։

Առաջարկվող թեմաներ՝

<Իմ նախասիրությունները>, <Իմ հոբբին> կամ <Ես․․․ եմ>

<Ընթերցանությունն իմ կյանքում> կամ <Ընթերցում ու առաջարկում եմ ընթերցել>, <Իմ գրադարանը>

< Իմ բնակավայրը>, <Իմ դպրոցը>, կամ <Աշխարհի իմ փոքրիկ անկյունը>

Այլ թեմաներ սովորողի անհատական ընտրությամբ։

Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բայց դուք մի կարծեք, որ ես միայն անտառներում ու դաշտերում եմ ճանապարհորդել։ Ո՜չ, ես շատ անգամ լողացել եմ նաև ծովերով և օվկիանոսներով, և ինձ հետ այնպիսի արկածներ են պատահել, որ ոչ ոքի հետ չեն պատահել։

Մի անգամ մի մեծ նավով Հնդկաստան էինք գնում։ Եղանակը հրաշալի էր։ Բայց երբ մի ինչ-որ կղզու մոտ խարիսխ գցեցինք, ուժեղ փոթորիկ բարձրացավ։

Փոթորիկն այնքան ուժեղ էր, որ կղզուց մի քանի հազար (այո, մի քանի հազար) ծառ պոկեց և ուղիղ դեպի ամպերը վեր հանեց։ Հարյուրավոր փութ կշռող հսկա ծառերն այնքան էին բարձրացել, որ գետնից նայելիս՝ բմբուլի չափ էին թվում։

Բայց հենց որ փոթորիկը վերջացավ, յուրաքանչյուր ծառ իր առաջվա տեղն ընկավ և իսկույն արմատներ գցեց այնպես, որ կղզու վրա փոթորկից ոչ մի հետք չմնաց։

Զարմանալի ծառեր են, այնպես չէ՞։

Ասենք մի ծառ բոլորովին չվերադարձավ։

Բանն այն է, որ, երբ այդ ծառը վեր թռավ, նրա ճյուղերի վրա գտնվում էր մի չքավորգյուղացի իր կնոջ հետ։ Ինչո՞ւ էին նրանք ծառը բարձրացել։ Շատ պարզ՝ որ վարունգ քաղեն, որովհետև այդ երկրում վարունգը ծառի վրա է աճում։

Այդ կղզու բնակիչները ամեն բանից շատ վարունգ են սիրում և ուրիշ ոչինչ չեն ուտում, վարունգը նրանց միակ կերակուրն է։

Երբ փոթորիկը հանդարտվեց, ծառն սկսեց իջնել։ Գյուղացին և իր կինը շատչաղ էին. նրանք իրենց ծանրությամբ ծառը թեքեցին և ընկան ոչ թե այնտեղ, ուր առաջ այդ ծառը աճում էր, այլ ուրիշ տեղ՝ այդ երկրի թագավորի վրա և,բարեբախտաբար, մժեղի նման տրորեցին նրան:

― Բարեբախտաբա՞ր,– կհարցնեք դուք։

Ինչո՞ւ բարեբախտաբար։ Որովհետև այդ թագավորը շատ դաժան մարդ էր և կղզու ժողովրդին գազանաբար տանջում էր։

ժողովուրդը շատ ուրախացավ, որ իրենց տանջողը ոչնչացավ, և նրա թագն ինձ առաջարկեց։

― Խնդրում ենք, բարի Մյունխհաուզեն, մեր թագավորը եղիր։ Դու այնքան իմաստուն ես, այնքան համարձակ։

Բայց ես կտրականապես մերժեցի, որովհետև վարունգ չեմ սիրում։

Տեքստայինառաջադրանքներ

1. Ի՞նչ տեղի ունեցավ ուժեղ փոթորկի ժամանակ: ծառերը վերև բարձրացավ:
2. Ի՞նչ պատահեցին օդ բարձրացած ծառերի հետ, երբ փոթորիկն ավարտվեց: նրանք իրենց տեղը ընկան իբր ոչինջ չի եղել:
3. Գյուղացինուիրկինը ծառի վրա էին բարձրացել,

ա) որ վերևից կղզուն նայեին

բ) որ դաժան թագավորից թաքնվեին

գ) որ վարունգ քաղեին

դ) որ քամուց օրորվեին:

4. Մյունխհաուզենն ինչո՞ւչ ցանկացավ դառնալ այդ կղզու թագավորը: որով հետև նա չի սիրում վարունգ
5. Տեքստից դո՛ւրս գրիր Մյունխհաուզենին բնութագրող բառերը: Խնդրում ենք, բարի Մյունխհաուզեն, մեր թագավորը եղիր։ Դու այնքան իմաստուն ես, այնքան համարձակ։
6. Ի՞նչն էր քեզ համար ամեն ից զարմանալին այս պատմության մեջ: Դո՛ւրս գրիր այդ հատվածը: Բայց ես կտրականապես մերժեցի, որովհետև վարունգ չեմ սիրում։

Բառային աշխատանք

1. Նշված բառերից առաջ գրի՛ր ինչպիսի  հարցին պատասխանող բառեր:

ուժեղ  փոթորիկ

մեծ նավ

բարի մարդ

երկար ծառեր

2. Ըստ օրինակի կատարի՛ր առաջադրանքները՝ օրինակ՝ երգել-երգ:

լողալ-լող

ճանապարհորդել-ճանապարհորդ

փոթորկել-փոթորկ

առաջարկել-առաջարկ

3. Գրի՛ր կապույտ գույնով նշված բառերի հոմանիշները: ճանապարհորդել-Շրջագայել, Փոթորիկ-Մրրիկ, դաժան-Բիրտ,համարձակ-Անվեհեր:
4. Գրի՛ր կանաչ գույնով նշված բառերի հականիշները: չքավոր-հարուստ,չաղ-նիհար, բարեբախտաբար–բարեբախտաբար,բարի-չար:

Полкилограмма сахара /ч.1/

Добрый день, дяденька сосед!  Я пришёл к вам с просьбой… Гном Джером криво улыбнулся. Все всегда его о чём-то просят, хотя  прекрасно знают, что он этого не любит. Ну как они не поймут? Он  спокойно живёт в своём большом  доме — грибе и никогда ни у кого ничего  не просит. В течение лета он делает  запасы и зимой их съедает. Почему  все его соседи не делают то же самое?
– Что тебе нужно, малыш? –  сердито спросил Гном Джером.

– Наша мама печёт торт и очень просит вас дать  взаймы килограмм муки. Все столько говорят о том,  какой вы добрый.
– Килограмм муки! Да это настоящий грабёж!  А когда вернёте?
Бобрёнок пообещал, что как только мама Бобриха  пойдёт на рынок, а будет это в четверг, он сразу же  вернёт долг. Недовольный Джером пошёл на кухню и вернулся  с пакетом муки. Бобрёнок ушёл. Жадный Гном закрыл дверь и сел читать. Но в дверь  снова постучали: тук, тук, тук!..
– Кто там?
– Это я, Бобрёнок.
„А, – подумал Гном Джером, – это он пришёл  вернуть муку. Как быстро! Вот какой молодец!” Но Бобрёнок пришёл просить яичко.
– Пусть будет хотя бы голубиное. Мама печёт торт, и…

1. Ответьте на вопросы.

1.О чем просил Бобренок? он просил пол килограмма сахара

2.Почему гном Джером был недоволен? потому что он жадный

3.Когда Бобренок пообещал вернуть муку? когда мама пойдет на рынок

2.Замените выделенные слова так, чтобы смысл предложений  не изменился.

Вечно все его о чём-то просят, хотя прекрасно знают, что он этого  не любит. Но в дверь снова постучали. постоянно все его о чём-то просят, хотя отлично знают, что он этого  не любит. Но в дверь опять постучали.

3.Найдите в сказке слова с противоположным значением: беспокойно, маленький,  довольный, злой, пришёл, зимой, старший, медленно.

4. Составьте предложения со словами из 3-го упражнения. 

Домашнее задание: «Полкилограмма сахара. Ч.1.» читать, рассказ

Հաշվիր

99 : 11=99

8000 : 20=40

6200 : 200=31

45000 : 90=500

Հաշվիր թվի մասը

500-ի 4/5 մասը=500:5=100×4=400

500-ի 80%-ը=500×80:100

1800-ի 2/3 մասը=1800:3×2=1200

1800-ի 20%-ը=1800

Գտիր այն թիվը, որի 1/5-ը 30 է։

Գտիր այն թիվը, որի 4/5-ը 12 000 է։

4. Ապրանքի գինը զեղչվել է 20 %-ով։ Ի՞նչ արժի այն հիմա, եթե մինչև զեղչվելը արժեր 2000 ֏:
16

5. Ուսման վարձը թանկացել է 15 %-ով։ Նախկին 180 000֏-ի փոխարեն հիմա ինչքա՞ն է դարձել։

207000

6. Դասարանում սովորում է 25 սովորող։ Նրանց 20 %-ը այսօր բացակա է։ Քանի՞սն են ներկա։20

7. Ալինան ուներ 2000 ֏, իսկ Մանեն 1500֏: Ալինան ու Մանեն իրենց ունեցած գումարների 30 %- ը միացրին ու քաղցրավենիք գնեցին։ Ինչքա՞ն գումար ծախսեցին քաղցրավենիք գնելու համար։
1050

8. Սարգիսը ունի 12 ջրամատիտ։ Դրանց 50 %ը տվեց Նարեկին, իսկ 25%ը Դավիթին։ Քանի՞ ջրամատիտ մնաց Սարգիսի մոտ։
3

Սիրելի սովորողներ, ցույց տվեք կոտորակներ թեմայի  կիրառությունը կենցաղում։ Խոհանոցում՝ կլոր գաթայի, կլոր հացի, պիցցայի կամ  խնձորի վրա բացատրեք  ու ցույց տվեք  կոտորակները։ Արդյունքները տեսաֆիլմի կամ ֆոտոշարքի հետ  տեղադրեք բլոգում։ (Մինչև կիրակի օրը)